印度之行

印度之行作为一名灯光⛎设计师，我的工🐚作就是运用光影与色彩塑造视觉形象，激发观众内心对色彩的联想，辅助作品主题思想的表🌒达。灯🐂光设计要能为观众创造一个新奇的世界，灯光的每一次变化，要能♟引发观众不同的情感共鸣。

2024年是“中国—东盟人文交流年”，人民网“文化丝路”摄制组前往马来西亚、印度尼西亚两国，聆听相知相亲、互融互通的动人故事，见证“21世纪海上丝绸之路”的人文交流新图景徐徐展卷。 “弦🧗歌不辍”多元文化培育丝路英才“我会打篮球。 ”“你会游泳吗？”雅加达一所职业中学的教室里，印尼中文教师舒伟雅正带领学生们朗读新学的词汇。 📦该校校长里法特（🐄Rifat）一语道出🚆中文课受欢迎的原因：“雅加达有很多中资企业，我们🗞重视中文课，因为这能让学生们📰毕业后更有就业优势。

印度之行 返场时，演奏者们与观众一起高唱《沧海一声笑》，在一浪高过一浪的合唱中，感受着中国民乐📜带来的充实和愉悦。 去年年末，中国民乐世界巡演欧洲站演出开启，🗺除了专场音乐会，我们还走进学校🎳、会场，和国外同行一起展示中国音乐的风采并与他们真诚互动，受到当地民众的热情欢迎。 国内外观众对中国民乐高涨的热情，更加坚定了我们普及🎅中国民乐、传播中国文化的信心，也使我们对“如何让中国民乐更红火”这一课题有了更多思考。

🐚 三维建🔬模、5G直播、AI🐽（人工智能）合成、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等新兴技术的应用，充分挖⛎掘非遗数字化潜力，为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验🌻。 此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障。

印度之行 在周边🕤的红枫岭营地，露营场💕地、运动🚢🔤🏠主题公园、自然与研学🔱基地等🚑🚀均深受欢迎。